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图4_大模型在农业病虫害诊断中的应用场景
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图3_农业大模型发展时间线
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图1_大模型发展历程图
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文化、科技与旅游融合发展的逻辑理路与实现路径
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数字赋能生态产品价值实现：基本逻辑与典型路径
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工业互联网平台企业应用水平和绩效评价体系
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数治平台承接城市治理重心下移的增能效应
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预期成果与应用展望图
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多模态数据融合的蔬菜病害识别模型架构
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知识图谱构建与应用流程图
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研究问题与挑战分析图
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多模态融合模型架构图 (1)
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蔬菜病害诊断技术路线图
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蔬菜病害诊断技术路线图 (1)
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蔬菜病害知识图谱构建流程
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蔬菜病害智能诊断研究框架
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图10_产教融合联合体构建模型
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图11_产教融合人才培养模式四大特色
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图4_校企联动设计课程体系
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图3_产教融合协同育人生态圈
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图2_一生态二联动三导师四螺旋人才培养新模式
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图1_AI人才培养改革思路与目标
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图10_产教融合实践成效
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图9_企业岗位实操与创新突破
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图8_校企联动实现高阶强化
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图7_产教融合促进认知启蒙
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图6_四螺旋人才培养路径
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图5_三导师协同育人机制
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可分离动态解码器结构示意图
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HAFNet算法结构示意图
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企业通用湖仓一体总体架构范例
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技术路线图-MaT-CUT审美约束的刺绣风格迁移
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图1_企业被动参与行为的双驱动理论模型
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图3_结构方程模型路径分析结果
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图5_文献综述与研究定位图
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图6_变量测量模型结构图
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图7_关键变量均值分布对比图
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图8中介效应分解与路径贡献图
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图9_不同企业类型的异质性分析图
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图4心理需求满足的调节效应
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图10_提升校企合作质量的政策优化路径
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图11_校企合作多元主体协同治理机制
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图12_共生演化阶段与路径选择
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图8_产学研深度融合创新联合体政策演进时间轴
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图7_产学研协同创新演进阶段模型
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图1_产学研协同创新多元主体互动关系模型
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图6_产学研深度融合创新联合体整合框架
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图5_高校产学研协同创新生态系统评价指标体系
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图4_产学研融合多元主体协同机制与三链联动模型
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图3_产学研融合赋能双循环发展路径架构
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图2_产学研合作商业化转型多源流耦合模型
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异质性分析（英文版）
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UIC文献中的研究定位（英文版）
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测量模型结构（英文版）
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图11_课程思政目标体系设计图
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图13_课程思政质量保障与持续改进机制框架图
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制图
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制框架图
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制框架图 (1)
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制框架图 (2)
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图9_课程思政教学评价体系框架图
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制图
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图10_课程思政质量保障与持续改进机制图
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图9_产教融合与协同育人实践模式图
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图10_产教融合协同育人机制图
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图8_产教融合协同育人模式图
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图10_新工科课程思政建设总体框架图
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图9_课程思政教学资源库架构图
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图11_课程思政教学资源库架构图
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图8_课程思政案例开发与资源建设流程图
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图9_课程思政案例开发与教学资源体系图
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图7_一群多课分层递进实施路径图
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图6_一群多课分层递进实施路径图
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图8_一群多课分层递进实施路径图
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图5_一群多课分层递进实施路径图
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图7_三融合课程思政育人理念架构图
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图6_三融合课程思政育人理念模型图
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图9_课程思政教学评价体系框架图_新版
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图7_课程思政评价机制框架图
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