本图是新工科背景下数智赋能校际产教协同教学机制与育人成效研究的核心逻辑框架，整体按照 “需求与问题 — 协同教学机制 — 育人成效检验” 三步递进开展研究，配套数智赋能底座作为支撑，最终形成可推广的完整机制。研究首先梳理现存痛点，当前存在教学资源分散、校企协作薄弱、真实工程任务难以融入课堂、育人成效缺乏充分证据等问题，以此作为研究起点。其次搭建协同教学机制，明确目标共识与责任分工，推进跨校课程共建、师资协同，开展企业项目共育并引入数智技术支撑教学落地。随后开展育人成效检验，围绕复杂工程问题解决、创新实践能力、数字素养、团队协作与职业责任多个维度，评估人才培养效果。数智赋能底座贯穿整个研究全过程，包含数据汇聚与资源匹配、智能工具辅助教学决策、教学过程监测反馈、数据安全与伦理治理四大支撑模块。整套研究最终目标是构建 “需求识别 — 协同设计 — 联合实施 — 过程评价 — 反馈迭代” 的可推广协同教学机制。无论从事新工科教改课题研究的高校教师、工科教育方向研究生，还是开展产教融合项目的教研管理者，都可以借助该框架搭建课题核心逻辑。