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图6-市域产教联合体建设内涵解构图
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图5-多元主体协同建设市域产教联合体内在机理图
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图4-项目与人才双交付协同模型图
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图3-四元赋能产教融合协同创新路径图
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图2全球创新产业链研究技术路线图
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图1-产学研融合研究技术路线图
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表1-被访谈企业基本信息表
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图7_产教互促人才培养的双向驱动机制
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图8_利益相关者多维诉求分析模型
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图9_产教融合共同体的多维协同实施路径
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图12_产教融合目标达成度的多层次评价模型
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图13_教材产学合作开发的循环迭代流程
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图15_产教融合与专业认证双轮驱动的人才培养体系
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图8_校企利益共同体与校企情感共同体对比分析表
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图7_专业学位博士教育产教融合动力机制图
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图6_职业教育产教融合五链衔接育人机制构建框架图
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图5_产教融合共同体理论分析框架图
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图4_共生理论结构模型图
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图3_高职院校产教融合人才培养共生模式图
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图1_产业学院三维共生结构模型
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图13_职业教育数智化场景架构图
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图12_职业教育数智化场景构成要素图
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图11_职业教育数智化场景生成机制图
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图9_新时代产教融合职业教育体系建设的强国逻辑图
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图15_产教互促的人才培养模式图
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图7-样本特征与分布
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图6-研究设计与方法流程
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图5-UIC模型演化路径
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【医疗保健】医药销售效能分析全景
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图6-多层次影响效应分解图
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大学产业合作模式演化路径
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大学产业合作模式选择的调节效应分析
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图3-结构方程模型路径分析结果
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图7-混合方法研究设计流程
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图8-测量模型与信效度检验
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图8_样本特征分布_描述性统计
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图7_UIC模式演化路径_阶段依赖机制
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图6_研究设计流程_混合方法框架
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图5_多层次影响效应分解分析
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图4_调节效应分析_园区类型与区域发展水平
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图3_SEM路径分析结果_标准化系数
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图1_UIC理论框架_三维层级互动模型
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图3_结构方程模型路径分析结果
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图2_多层次交互假设验证系统
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图1_产学研协同三维理论框架
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图7_产学研合作模式演化阶段图
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图5产学研合作模式选择影响机制研究技术路线图
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图4_园区类型与区域发展水平的调节效应
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图3_结构方程模型路径分析结果
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图2_产学研合作模式选择的假设关系模型
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图1_产学研合作模式选择的多层次交互理论框架
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图6_混合研究方法设计框架
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图5_区域发展水平调节效应分析
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图4_园区类型调节效应分析
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图6_产学研协同模式演化研究技术路线图
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图10_理论贡献与实践启示综合框架
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图9_混合方法研究设计框架
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图8_中介效应分解与传导路径
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产学研协同模式演化路径与多层次驱动机制
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智慧农业颠覆性技术创新驱动新质生产力形成机制
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烟草农业新质生产力的六大特征及驱动机制
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新质生产力与耕地系统韧性的双向耦合协调机理
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新质生产力与产教融合共同体组织适配理论框架
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新质生产力与产教融合共同体的三层组织适配机制
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新质人才培养能力失配的动态演化机制
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农业生产方式演进的四个阶段
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新质生产力影响下产业转型升级路径图
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市域产教联合体多元协同建设动态机理模型
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产学研协同创新技术路径全景图
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产教融合多维协同内涵架构图
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项目与人才双交付协同培养机制模型
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四元驱动产教融合创新路径体系图
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雇工劳动影响农户蔬菜生产效率的作用机制
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职业教育数字化三侧互动关系模型
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行业产教融合共生网络系统模型
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数字赋能新质生产力特征解构模型
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教育数字化理论系统三层架构模型
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共生理论基础结构框架模型
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产学研用协同创新生态系统模型
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产学研用数字化驱动协同价值共创模型
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产教融合协同育人共生机制模型
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产教共同体多元协同育人网络模型
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AIGC赋能职教数字资源服务领域模型
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新质生产力与职业教育三元共生关系模型
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数字赋能运行机理与影响效应模型
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智能时代课程数字化转型理论逻辑
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职业教育数字化政策工具分析框架
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图15_基于三维共生结构的多样化产业学院模式
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图14_名师课堂共生机理与演变路径综合分析
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图13_共生单元间的矛盾与冲突对比分析
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