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    山东省农机装备数字化转型挑战分析
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    数智技术影响区域经济发展的有调节的中介效应模型
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    大模型在农业领域的主要应用场景
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    图13_新质生产力的内涵体系
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    结构方程模型（SEM）的分析结果
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    图3共生育人生态系统重构框架关系图
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    理论框架模型超详细版含全部测量指标
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    图12_农业新质生产力助推有机农业发展机制
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    图1_大学生参与产业学院行为影响因素理论模型
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    图1_企业被动性参与行为生成机制模型_浅绿学术风格
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    10_新质生产力内涵体系
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    图9-数字技术产生数字农业新质生产力的机理
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    图12_产教融合目标达成度的多层次评价模型
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    图9_产教融合共栖-共生-协同演化关系图
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    结构方程模型（SEM）（英文版）
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    数实融合影响农业新质生产力的理论框架
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    数实深度融合对农业新质生产力的影响机制
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    三维度综合作用路径模型
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    图4_多模态大模型信息处理与融合机制
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    中介效应机制检验模型
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    模型评估方法体系图
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    图1-双重驱动理论框架整合模型
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    图2人工智能驱动农业新质生产力发展的理论模型与研究假设关系图
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    图17_基于CIPP的产教融合质量评价模型
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    图14-职业教育数字化三侧驱动关系图
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    农业病虫害智能诊断应用场景
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    产学研用数字化驱动协同价值共创模型
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    数实融合对农业新质生产力的影响机制与实证检验
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    高职院校协同发展三元融合模型
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    数实融合培育农业新质生产力
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    图14_系统思维视角下农业新质生产力的四维实践路径
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    农业新质生产力驱动乡村产业绿色转型的技术-制度-主体三元分析框架
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    技术-制度-用户三维耦合理论框架
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    农业多模态大模型：挑战与未来路线图
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    基于理论的UIC在数字化转型下的动态理论模型（英文版）
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    图4_园校互动校企融合协同育人运行结构
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    图1_农业病虫害诊断多模态大模型技术框架
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    UIC分析的综合理论框架（英文版）
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    图18_产学研共同体信息供应链的基本结构
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    研究假设模型图_中国工业经济风格
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    数智技术赋能校际协同创新路径
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