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    图1-卓越工程师培养多主体协同机制
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    职业教育数字化政策工具分析框架
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    数据驱动的菜农低碳生产行为选择机制
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    数据要素驱动蔬菜产业绿色发展的挑战
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    人工智能赋能农业新质生产力的运行机制
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    新质生产力赋能黄土高原旱作农业高质量发展的动力机制示意图
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    研究成果应用路径与社会影响
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    数字赋能运行机理与影响效应模型
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    农机装备行业数字化转型理论框架模型
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    数实融合对农业新质生产力影响机制框架
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    数实融合下‘四化’协同机制驱动农业新质生产力
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    农业大语言模型的社会技术挑战与应对策略
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    图15_产教协同融合型产教共同体
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    新质生产力与职业教育三元共生关系模型
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    农业新质生产力驱动乡村产业绿色转型的技术-制度-主体三元分析框架
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    图8-测量模型与信效度检验
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    研究假设关系模型
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    人形机器人大模型应用的七大挑战
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    蔬菜产业数据要素市场化配置体系构成
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    数字化转型背景下产学合作共生关系理论框架
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    基于理论的UIC在数字化转型下的动态理论模型（英文版）
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    新质生产力赋能黄土高原旱作农业高质量发展的动力机制示意图
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    图3_高职院校产教融合人才培养共生模式图
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    图14-职业教育数字化三侧驱动关系图
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    数据要素驱动蔬菜产业绿色发展的三大核心挑战及其相互关系
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    04_智慧农业科技创新引领新质生产力发展
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    数字经济与农业高质量发展关系图
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    图12_市域产教联合体的组织与发展目标体系
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    新质生产力与产教融合共同体的三层组织适配机制
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    图15_产教互促的人才培养模式图
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    智能农机装备数字化转型逻辑框架
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    农机装备数字化发展现实困境分析
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    图6-新质生产力引领中国式职业教育现代化的分析框架
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    图3_利益实体驱动的校企协同治理模式
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    图12_产教融合园治理框架体系
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    智能农机装备行业数字化转型逻辑机理
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    数实融合对农业新质生产力的影响机制框架
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    系统思维视角下发展农业新质生产力的实践路径
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    图4_非遗产业链专业集群生态系统
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    图9_产业园区产教融合协同对接机制图
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    企业被动性参与的完整研究模型（含控制变量与调节机制）
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    图3-中介效应路径分解详细版
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    智能农机装备数字化转型
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    数实融合影响农业新质生产力的作用机制
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    农业大模型应用场景分类
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    图15_校企协同分析框架
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    图4_产业学院促进区域可持续发展理论框架
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    图12_共生模式演化的三重阻碍因素分析
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    基于区域特征的智能农机装备数字化转型差异化策略框架
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    数据要素市场化驱动蔬菜产业绿色发展的机制
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    数实融合促进农业新质生产力发展的作用路径
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    图13_四体四融产教共同体协同机制
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    图11_市域产教联合体三方协同效益机制图
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    图1_UIC理论框架_三维层级互动模型
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    图12_产教融合目标达成度的多层次评价模型
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    企业被动性参与行为的三层因果链模型
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    数实融合促进农业新质生产力的作用机制与传导路径
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    01_农业新质生产力要素系统演变机制
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    图14_新质生产力与产教融合共同体互促机制
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    图1_产教融合型企业多重制度协调机制
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    图10-开放型区域产教融合实践中心框架体系图
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    企业被动性参与的结构-心理双驱动模型
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    协同化机制促进农业要素配置优化
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    新质生产力与黄土高原旱作农业高质量发展的关系导图
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    图11_企业参与高校科技成果转化模型
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    人工智能赋能农业新质生产力的实践困境
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    编码层次结构与范畴关系图
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    农业多模态机器学习模型
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    图3_共生理论结构模型
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    图16_共生理论要素及其内在关系
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    数实融合培育农业新质生产力
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    15_新质生产力发展背景下行业发展变化
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    图13_具有利益实体的校企共同体结构图
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    图8_校中企合作模式共生关系动态平衡模型
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    图14_非遗专业集群关系结构
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    图10_职业教育数智化场景生成机制
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    图2_专业特色化建设理念框架
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    图2_卓越工程师培养联合体的系统构建框架
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    人工智能赋能农业新质生产力的实现逻辑
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    图7_新质生产力的构成
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