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    图16_共生理论要素及其内在关系
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    风格4-交互效应突出式研究假设模型
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    系统思维视角下发展农业新质生产力的实践路径
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    图4_产教融合共同体理论分析框架
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    图4_大模型在农业病虫害诊断中的应用场景
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    数据要素驱动菜农低碳生产行为机理框架
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    数据要素驱动菜农低碳生产行为理论框架
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    行业产教融合共生网络系统模型
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    图9_混合方法研究设计框架
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    图3_SEM路径分析结果_标准化系数
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    图14_新质生产力与产教融合共同体互促机制
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    职业教育数字化三侧互动关系模型
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    理论框架模型超详细版含全部测量指标
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    图1_产学研合作企业被动性参与影响机制_风格二
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    数实融合对农业新质生产力影响机制框架
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    图1_农业病虫害诊断多模态大模型技术框架
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    本研究主要创新点
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    图8_新质生产力影响下的行业变革
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    图12_市域产教联合体的组织与发展目标体系
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    职业教育产教融合政策外部环境
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    数实融合影响农业新质生产力理论框架
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    新质生产力与产教融合共同体组织适配理论框架
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    图2-研究假设模型与路径系数完整版
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    智能农机装备发展逻辑框架图
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    数据要素驱动菜农低碳生产行为形成机理
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    图12_市域产教联合体五主体协同功能框架图
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    图5-多元主体协同建设市域产教联合体内在机理图
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    数字化转型背景下产学合作共生关系理论框架（英文版）
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    图15_校企协同分析框架
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    图4_产业学院促进区域可持续发展理论框架
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    图13_职业教育数智化场景架构图
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    企业被动性参与行为的生成机制：结构-心理-行为整合模型
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    图1-卓越工程师培养多主体协同机制
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    数据要素驱动菜农低碳生产行为形成机制模型
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    图14_非遗专业集群关系结构
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    图9_产教融合共栖-共生-协同演化关系图
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    农业新质生产力驱动乡村产业绿色转型的技术-制度-主体三元分析框架
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    校际合作障碍识别与数智化突破路径
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    数智化校际共同体研究知识图谱
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    智能农机装备应用生态系统
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    新质生产力与黄土高原旱作农业高质量发展的关系导图
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    图15_产教协同融合型产教共同体
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    图15_产教融合共同体多维共生网络
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    图14-职业教育数字化三侧驱动关系图
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    农业多模态大模型：挑战与未来发展路线图
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    基于理论的UIC在数字化转型下的动态理论模型（英文版）
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    新质生产力赋能黄土高原旱作农业高质量发展的动力机制示意图
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    图4_共生理论结构模型图
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    企业被动性参与行为的调节中介模型
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    预期成果与应用展望图
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    研究假设关系模型
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    数字化转型下UIC动态的基于实证的理论模型（英文版）
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    结构方程模型（SEM）（英文版）
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    图1_信息产业园综合服务体系架构图
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    图6_产教融合园协同建设系统示意图
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    情境调节因素作用机制
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    05_数字技术赋能数字农业新质生产力机理
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    图8_产学研协作培养双轨模式图
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    图3_共生理论结构模型
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    图6_专业学位博士教育产教融合动力机制
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    图6_混合研究方法设计框架
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    山东省农机装备数字化转型挑战分析
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    数实融合培育农业新质生产力
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    图10-开放型区域产教融合实践中心框架体系图
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    UIC数字化转型的五重螺旋治理框架（英文版）
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    图1_产业学院三维共生结构模型
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    技术-制度-用户三维耦合理论（TIU耦合理论）
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    协同化机制促进农业要素配置优化
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    图3_信息产业园多元主体协同运作机制
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    图2_高职院校专业群多层次共生系统模型
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    图3_高职院校产教融合人才培养共生模式图
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    图1_双理论视角企业被动性参与行为形成模型_风格三
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    人工智能赋能农业新质生产力的实践困境
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