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    图1_产教融合型企业多重制度协调机制
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    图11_政策工具对高等职业教育产教融合的多维驱动机制
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    图10-开放型区域产教融合实践中心框架体系图
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    企业被动性参与的结构-心理双驱动模型
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    协同化机制促进农业要素配置优化
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    新质生产力与黄土高原旱作农业高质量发展的关系导图
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    图11_企业参与高校科技成果转化模型
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    人工智能赋能农业新质生产力的实践困境
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    图9_工程科技集成创新网络
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    图2_高职院校专业群多层次共生系统模型
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    04_智慧农业科技创新引领新质生产力发展
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    数字经济与农业高质量发展关系图
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    图12_市域产教联合体的组织与发展目标体系
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    新质生产力与产教融合共同体的三层组织适配机制
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    图15_产教互促的人才培养模式图
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    数据要素驱动蔬菜产业绿色发展的三大核心挑战及其相互关系
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    图6-新质生产力引领中国式职业教育现代化的分析框架
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    图3_利益实体驱动的校企协同治理模式
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    图12_产教融合园治理框架体系
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    智能农机装备数字化转型逻辑框架
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    农机装备数字化发展现实困境分析
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    系统思维视角下发展农业新质生产力的实践路径
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    图4_非遗产业链专业集群生态系统
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    图9_产业园区产教融合协同对接机制图
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    企业被动性参与的完整研究模型（含控制变量与调节机制）
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    图3-中介效应路径分解详细版
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    智能农机装备行业数字化转型逻辑机理
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    数实融合对农业新质生产力的影响机制框架
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    农业大模型应用场景分类
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    图15_校企协同分析框架
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    图4_产业学院促进区域可持续发展理论框架
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    图12_共生模式演化的三重阻碍因素分析
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    智能农机装备数字化转型
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    数实融合影响农业新质生产力的作用机制
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    图13_四体四融产教共同体协同机制
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    图11_市域产教联合体三方协同效益机制图
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    图1_UIC理论框架_三维层级互动模型
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    图12_产教融合目标达成度的多层次评价模型
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    企业被动性参与行为的三层因果链模型
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    基于区域特征的智能农机装备数字化转型差异化策略框架
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    数据要素市场化驱动蔬菜产业绿色发展的机制
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    数实融合促进农业新质生产力发展的作用路径
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    图14_非遗专业集群关系结构
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    图10_职业教育数智化场景生成机制
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    图2_专业特色化建设理念框架
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    图2_卓越工程师培养联合体的系统构建框架
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    人工智能赋能农业新质生产力的实现逻辑
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    图7_新质生产力的构成
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    09_产教融合影响因素关系模型图
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    图15_产教融合共同体多维共生网络
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    图7_效应分解与贡献度可视化
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    图4_产学研融合多元主体协同机制与三链联动模型
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    中介效应分析（英文版）
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    02_职业教育共同体运行机制图
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    图8_心理需求满足的双重作用机制
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    数据要素驱动蔬菜产业绿色发展的挑战
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    数字化转型下UIC动态的基于实证的理论模型（英文版）
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    图1_新质生产力与职业教育共生逻辑模型
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    农业多模态机器学习模型
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    图8_产学研协作培养双轨模式图
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    图3_共生理论结构模型
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    图15_生产性实训基地共生系统框架
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    编码层次结构与范畴关系图
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    图7-农业产业集群发展推动农业新质生产力加快形成的路径
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    图16_共生理论要素及其内在关系
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    图5-多元主体协同建设市域产教联合体内在机理图
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    数实融合培育农业新质生产力
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    多模态农业大模型应用生态系统
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    系统思维视角下发展农业新质生产力的实践路径
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    15_新质生产力发展背景下行业发展变化
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    图13_具有利益实体的校企共同体结构图
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    图8_校中企合作模式共生关系动态平衡模型
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    UIC数字化转型的五重螺旋治理框架（英文版）
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    图7_产学研共生网络三力培育机制系统框架
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    图8_研究局限与未来方向图
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    图14_项目研究成果体系
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    图12_数字融合驱动新质生产力质性重塑
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    图10_人本学习工厂构建模型
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    图2-研究假设模型与路径系数完整版
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    图5_文献综述与研究定位图
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    图7_专业学位博士教育产教融合动力机制图
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    共生理论基础结构框架模型
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