这图展示了“缺陷大模型训练方法仿写”的研究框架，核心在于解析AETS双阶段连续训练、FFR缝隙坐标与顶刊方法论站位。图中分为四个主要区域：A区（专题文献解析）：对比了AETS（领域适应→高效微调，解决低成本与性能上限）与FFR（单基多关键/全维冗余，提升特征表达上限），指出AETS的“两阶段”在底层逻辑上与FFR的“无数据校准”同构。B区（同源范式比较）：对比了中国知网关于“工业缺陷多模态大模型”的综述、FGT（冻结骨干+增量迭代）以及Yulan-Chat（多阶段递进式学习），总结出AETS的级联约束与课程学习的异同。C区（缝隙坐标系）：通过二维坐标系定位“范式创新性”与“工程可行性”，标出了AETS（区域中心）、Yulan-Chat（能力递进）、FFR（全维冗余）及FGT等所处的位置，清晰展示各方法的创新边界与落地难度。D区（仿写路线）：提出了三条具体路线，包括路线1（阶段内课程化）、路线2（跨阶段课程化）和路线3（课程化+判别约束），并评估了其创新强度与发表潜力。