本框架图是 WISE 教学机制模型，分为问题层、机制层、成效层、目标层四个层级。问题层梳理当前数学课堂四类现实痛点：重知识呈现而忽视问题激发，造成学生学习内驱力不足；重教师引导而弱化自主探究，学生认知主体地位下降；偏重技术应用轻视思维培育，出现 “智能代思” 风险；看重结果判定缺少过程反馈，评价的促学作用未能发挥。机制层构建 WISE 闭环流程：Wonder 激趣启思，利用认知冲突与递进问题链唤起学生疑问；Inquiry 自主探究，落实观察猜想验证论证，坚持学生先思考、技术后介入；Support 智能助思，借助 AI 认知支架动态表征，做到助思而不代思；Evaluation 评价促学，依托学习证据开展多元反馈，形成发现问题‑反馈‑再探究的闭环，评价反馈生成新问题开启新一轮学习。实施原则坚持学生主体、教师主导、技术辅助，遵循先思考再求助再质疑再验证。成效层对应带来四方面转变：学习动力从 “要我学” 转向 “我想学”；学习方式由 “听数学” 变为 “做数学”；人机关系摆脱 “智能代思” 走向 “智能助思”；评价方式从单纯结果判定转向侧重过程改进。模型最终核心目标是守住学生数学思考的主体地位，推动学生数学核心素养发展。无论从事数学信息化教学研究的教研人员，还是研读课堂教学模型的师范生都可以参考借鉴。