该图展示数智赋能应用型高校新质人才培养的作用逻辑，以应用型高校新质人才为核心，构建 “创‑融‑智‑用” 四维能力支撑体系，实现在数智条件下从岗位适应走向复杂问题解决与可持续价值创造。“创” 代表创新实践能力，侧重问题发现、创新迁移、场景开拓与技术赋能，推动学生从岗位执行进阶到方案创生，在真实任务中验证价值。“融” 代表交叉融通思维，强调跨域整合、跨学科跨组织协同、多元迁移应用，帮助学生搭建复合型知识结构，实现复杂系统下的资源重组。“智” 代表人‑机协同共创，注重人机协作、数据循证，打造人智、机智优势互补的育人场景，实现从工具使用升级为增强智能。“用” 聚焦主体批判精神与责任适配，突出工程转化落地、技术向善、风险意识，契合人类福祉与可持续价值创造。四大维度相互支撑环绕核心，完整阐释数智时代应用型新质人才需要具备的综合素养，厘清人才培养内在逻辑，为高校人才培养改革提供理论框架参考。无论开展高等教育课题研究、高校教学改革的教研工作者，还是研读应用型人才培养相关方向的学生，都可以借助该图示把握新质人才四维能力框架。