数智技术正在改变高校与产业之间信息流、知识流、资源流与价值流的组织方式，也使产教融合从资源交换层面的合作议题转向育人范式层面的系统变革。传统产教融合以项目合作、阶段实习和资源置换为主要形态，容易受到需求感知滞后、育人场景割裂、主体关系松散和评价反馈迟缓等因素制约。基于数智技术的连接、计算、生成与治理能力，高校产教融合育人范式创新需要完成三重转换：价值逻辑由“技术增效”转向“育人为本的价值共创”，培养逻辑由“知识供给”转向“真实场景中的能力生成”，协同逻辑由“校企项目合作”转向“多主体共生的产教生态”。据此，应以共同目标校准育人方向，以数据贯通重构课程教学，以虚实融合拓展实践场景，以多元共生重塑组织治理，并通过动态评价、教师发展和安全伦理保障形成持续改进机制，使数智技术真正转化为提升人才培养适配度、创新度与可持续性的制度能力。这套数字化闭环育人逻辑清晰完整，无论高校教务教研管理人员、校企合作项目负责人、职业教育科研从业者还是专业带头人，都可以依托该机制搭建科学化、智能化的产教融合育人体系。