该图展示 AIGC 支持下高中数学实验化课堂教学研究思路，整体遵循问题诊断→理论建构→工具开发→课堂试用→评价优化→迭代推广的主线，并设置闭环循环机制。研究分为六大路径：一是问题诊断，借助问卷访谈、课堂观察等方式，调研教师应用现状、学生学习难点、课堂痛点与工具开发需求；二是理论框架建构，依托文献研究，结合课程标准、核心素养、实验化课堂与 AIGC 教学应用搭建理论体系；三是教学工具群开发，设计提示词模板、问题链、实验任务单、可视化资源与评价量表；四是典型课例实践，选取函数、立体几何、解析几何等高中数学模块开展课堂试用，采用行动研究法落地实施；五是效果评价反馈，通过前后测、学生作品分析、课堂观察、师生访谈开展量化与质性评估；六是工具迭代优化与成果推广，修订工具包、完善应用模式并推进区域推广。研究全程依托课堂证据反馈形成持续迭代循环，最终目标是推动 AIGC 与高中数学课堂深度融合，打造可复制、可推广的实验化课堂应用范式。适用人群：高中数学教师、教育科研工作者、信息化教学研究者。