不少一线教师在撰写小学道德与法治课题申报书时，常常陷入核心素养表述空泛、难以落地的困境：要么素养目标停留在概念层面，无法拆解到教学环节中，要么缺乏可落地的实施路径与测评标准，很难向评审专家证明素养培育的实际可行性。这套核心素养导向教学技术路线图，以新课标明确的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大维度为锚点，从根源上避免素养目标的虚化偏差。后续完整串联起教学目标设计全流程，覆盖教学内容重构、学习活动设计、评价任务设计、学习资源开发四大关键环节，把抽象的素养要求转化为可落地的课堂执行细节；再延伸至教学实施与过程性评价、反思改进与素养发展环节，形成从设计到迭代的完整闭环，最终完成成果提炼与推广应用。这套框架完全适配核心素养导向的小学道法课题申报与研究展示，可直接套用也可结合自身课题方向灵活调整，让素养目标真正做到可操作、可测评，彻底告别素养落地空谈的痛点，让课题设计严谨扎实，大幅提升申报说服力与通过率。