这张数智可供性驱动的跨校产教融合育人效能模型图为您展示了一个基于技术可供性理论、资源依赖理论及人力资本理论的完整逻辑框架，清晰揭示了从数智技术应用到区域发展效能提升的内在机理。专为高等教育研究者、职业院校管理者、教育政策制定者、产教融合项目负责人以及教育技术专家量身打造，旨在通过可视化的路径分析，理清变量间的因果关系与中介效应，为构建高水平产教融合体系提供理论支撑与实践指导。本图详细解析了模型的四大核心维度与六大研究假设：理论基础层顶层展示了支撑本模型的三大理论支柱——技术可供性理论、资源依赖理论和人力资本理论，为整个研究奠定了坚实的学术基础；核心变量层模型主体包含四个关键潜变量，分别是自变量数智技术可供性（涵盖需求识别、资源匹配、过程协同、反馈优化）、中介变量校际合作深度（涵盖专业共建、资源共享、项目共育、治理协同）与产教融合人才培养模式（涵盖产业需求嵌入、真实项目嵌入、双元导师协同、评价反馈联动），以及因变量区域发展效能（涵盖提升人才供给适配度、企业技术服务能力、成果转化贡献度）；路径关系层图中清晰标注了六个研究假设（H1-H6），展示了变量间的正向影响关系（H1, H2, H3）以及中介效应（H4, H5, H6），特别是揭示了“数智技术可供性”如何通过“校际合作深度”和“产教融合人才培养模式”的链式中介作用，最终提升“区域发展效能”。